Objectifs

 Se consacrer aux littératures d’enfance dans une perspective comparatiste, en associant toutes les disciplines liées au livre, au multimédia, au folklore oral de l’enfance, analysant des œuvres faisant appel aussi bien au texte qu’à l’image et au son (parole, musique).

 Éclairer les rapports existants entre la démarche esthétique et le développement de l’enfant, sa formation culturelle et humaniste.

Thèmes prioritaires

 L’interrogation sur les « frontières » entre l’enfance et l’âge adulte, entre la littérature d’enfance et la littérature populaire, entre le littéraire et le documentaire, entre le littéraire et l’histoire, entre l’oralité et l’écriture, entre les textes et les images

 La tension entre la pédagogie et la littérature (littérature « intentionnelle » et littérature « spontanée », le cadrage théorique de la question et la capacité d’aider à l’élaboration d’un choix de textes fondamentaux pour chaque pays)

 Les thématiques et les stéréotypes des littératures d’enfance (les héros et les personnages, le rapport masculin-féminin, la dimension de l’espace, la construction des récits et la démarche poétique, etc.)

 La socio-économie du livre et les dimensions politiques et culturelles de la chaîne du livre et de la presse pour l’enfance et la jeunesse

 Les écritures des jeunes : les écritures spontanées et les écritures collectives

Contact