LAgence Française de Développement (AFD), lAgence universitaire de la Francophonie (AUF), la société Orange et lOrganisation des Nations Unies pour lÉducation, la Science et la Culture (UNESCO) proposent dans le 17e numéro de la série « Savoirs Communs », une réflexion consacrée à lusage des technologies dans léducation de base en Afrique subsaharienne.
Depuis trois ans, un groupe de travail informel réunissait les partenaires de louvrage, avec dautres opérateurs et entreprises, pour réfléchir au potentiel des technologies dans lamélioration de la qualité de léducation de base en Afrique. Ce « Savoirs Communs » constitue une synthèse de leurs échanges.
Il est également le reflet dinitiatives et de projets menés en partenariat : expérimentations sur lusage de tablettes dans des collèges au Niger, utilisation du téléphone portable dans la formation continue des enseignants du primaire à Madagascar, référentiel de compétences pour les enseignants dans le domaine des technologies, participation à la Mobile learning week annuelle de lUNESCO.
À partir des années 2000, la mobilisation de la communauté internationale et surtout les efforts des pays africains eux-mêmes ont permis daméliorer de façon spectaculaire laccès à léducation de base. Aujourdhui la réflexion internationale porte principalement sur la transition entre cycles, la formation des enseignants ; déplaçant les priorités vers lamélioration de la qualité du système éducatif et son inscription dans un continuum qui va jusquau lycée. Ce rappel du contexte est lobjet du 1er chapitre.
Le deuxième fait le constat dune véritable révolution numérique en cours. Fin 2014, le nombre dappareils mobiles en circulation est supérieur à celui des personnes sur terre et lAfrique compte près de 700 millions de détenteurs de téléphone portable, soit davantage quaux États-Unis et en Europe. Si, pour linstant, seuls 16 % des Africains bénéficient dune connexion à internet le plus faible taux mondial , là aussi des solutions technologiques vont améliorer la situation à moyen terme.
Dans les pays en développement, le mobile learning, lapprentissage mobile, ne dépend pas forcément dune connexion à internet câblée. Le SMS, les services vocaux permettent de contourner les problèmes de bande passante. Le 3e chapitre décrit lextraordinaire foisonnement des expérimentations intégrant les technologies de linformation et de la communication en éducation (TICE).
Pour les partenaires de ce « Savoirs Communs » : « le temps de linnovation par les expérimentations nest jamais terminé, mais il est temps de mettre en place les mécanismes et stratégies qui permettent un changement déchelle, notamment grâce à la création de coalitions dacteurs ».
Téléchargez la version Française : Le numérique au service de léducation en Afrique (120 p., 9,7 Mo)
Download the English version : Digital services for education in Africa (120 p., 9,6 Mo)
Sur le site de lAgence Française de Développement, vous pouvez accéder à lensemble des numéros de la série Savoirs Communs : http://www.afd.fr/savoirs-communs