- Langue française, diversité culturelle et linguistique
- Aspects de l’État de droit et démocratie
- Soutien des TICs au développement de l’enseignement supérieur et de la recherche
- Soutien et renforcement de l’excellence universitaire
- Environnement et développement durable solidaire
- Réseaux de chercheurs
Programmes d’actions
Soutien des TICs au développement de l’enseignement supérieur et de la rechercheFormations présentielles
Les formations de formateurs Transfer, ateliers régionaux d’enseignement intensif, sont axées sur l’appropriation des techniques et concepts permettant la mise en oeuvre d’un projet utilisant les TIC. Les contenus couvrent dix thèmes répondant à trois logiques de métiers : administration système et réseau ; conception, création et gestion de systèmes d’information ; développement des technologies éducatives. Ces ateliers sont organisés sur une semaine en partenariat avec les universités locales, qui mettent à disposition de l’équipe pédagogique un référent spécialiste des thématiques traitées. En 2005, les 95 ateliers organisés ont permis de former 1 400 personnes.
Un Passeport TIC pour le développement est délivré, en version papier et en version électronique, à tout nouveau participant à une formation Transfer. A chaque formation, l’établissement membre de l’AUF concerné délivre un visa permettant de formaliser, en fonction du référentiel de capacités aux TIC de l’Agence, les compétences capitalisées. 54 établissements membres de l’AUF ont adhéré à la charte du Passeport TIC. En 2005, 1 084 nouveaux passeports ont été délivrés.
La méthode de travail des formations intensives et permanentes aux TIC est identique à celle des formations de formateurs Transfer, seuls changent la finalité (utilisation par les personnels d’encadrement des universités), le financement (auto-financement pour les formations permanentes), et la validation du stage (attestation de suivi AUF).
L’initiative des Centres Linux et logiciels libres pour le développement (C3LD) a pour principal objectif le développement de projets favorisant l’utilisation des logiciels libres. Elle a été initiée en 2004 par la création de six C3LD portés par les universités d’Antananarivo (C3LD Madagascar), de Bamako (C3LD Mali), de Maurice (C3LD Maurice), l’Université Mohammedia (C3LD Maroc), l’Université Cheikh Anta Diop (C3LD Sénégal) et par l’Ecole Polytechnique de Hanoï (C3LD Vietnam). Le C3LD de Moldova, porté par l’Université technique de Moldova, a été créé en 2005. Les activités des C3LD sont articulées autour de trois axes : sensibilisation, formation et développement de logiciels. Les C3LD sont habilités à organiser les examens LPI (Linux Professional Institute) et dispensent des formations de préparation à ces examens, qui portent sur l’administration réseau sous Linux. |
