L’Agence universitaire de la francophonie (AUF) et la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) avec l’aide du CRAPEL (Université de Nancy) pour la coordination scientifique, ont fait appel à des équipes de chercheurs locaux, auprès des universités et des associations de professeurs de français, pour mener le projet CECA, une recherche sur la culture d’enseignement et la culture d’apprentissage.

Ce projet vise à répondre à la question suivante : qu’en est-il des modalités locales, collectives et individuelles, d’appropriation du Français Langue Étrangère (FLE) et du Français Langue Seconde (FLS) en milieu institutionnel ?

Le projet CECA a été mené dans différentes régions du monde, afin de cerner ce que sont la culture d’enseignement et la culture d’apprentissage des apprenants et des enseignants à qui s’adressent les formations méthodologiques dirigées par des institutions francophones.

Une équipe de personnes bilingues et biculturelles a filmé des cours de FLE ou de FLS offerts dans les écoles, collèges ou lycées. Ces personnes ont respecté un protocole de recherche commun, de manière à fournir un ensemble de données relatives aux modalités d’appropriation du FLE et du FLS.
Servant de corpus pour l’étude, ces données seront échangées entre les diverses équipes de manière à permettre des analyses croisées entre différentes cultures. Les premiers résultats de cette recherche ont fait l’objet de communications au XIIe Congrès mondial de la FIPF–Québec 2008.

Les responsables de CECA sont Jean-Pierre Cuq (FIPF), Francis Carton et Emmanuelle Carette (CRAPE/ATILF/Université Nancy 2), Patrick Chardenet (AUF), Monica Vlad et Abdelhouaed Mabrour (CIRDL) et Pierre Dumont.

La recherche est actuellement mise en œuvre par une équipe provenant des pays suivants : Algérie, Argentine, Brésil, Bulgarie, Burkina Faso, Burundi, Canada, Espagne, France, Gabon, Indonésie, Kazakhstan, Liban, Maroc, Mexique, Ouganda, Roumanie, Russie, Tunisie, Sénégal, Ukraine et Vietnam.