Le projet de la francophonie universitaire a, d’abord, une fonction linguistique. Ainsi commence le descriptif du premier programme d’action de l’AUF « Langue française, francophonie et diversité linguistique ».

L’enseignement du français dans les universités de la région est aujourd’hui considéré comme une des priorités du Bureau Europe Centrale et Orientale. Depuis le début de l’année 2005, cette priorité s’est concrétisée par la mise en place d’un plan de soutien à l’enseignement du français au sein des filières universitaires francophones soutenues par l’AUF.

Ce plan se divise en quatre grands axes :

1. Soutien à l’enseignement du français : soutien aux enseignants.

• Mettre en place un plan de formation en français sur objectifs spécifiques pour les enseignants de langue.
• Encourager les enseignants de langue et les enseignants de spécialité à travailler ensemble afin de déterminer un minimum d’objectifs communs.
• S’assurer d’un niveau de maîtrise linguistique suffisant pour l’ensemble des enseignants qui interviennent au sein des filières. Proposer une aide adaptée en cas de difficulté.
• Proposer, sur la base du volontariat, des formations pour le perfectionnement linguistique des enseignants de spécialité.
• Repenser en fonction des besoins de chaque filière les contenus des cours de français ainsi que la méthodologie à employer.
• Favoriser la dotation pédagogique des chaires de langue française qui interviennent dans les filières.

2. Soutien à l’enseignement du français : soutien aux étudiants.

• Proposer aux étudiants en difficulté des cours de soutien, des formules de tutorat pour pouvoir rattraper leur retard.
• Valoriser les activités extra-universitaires des étudiants impliquant la maîtrise de la langue française (activités associatives, artistiques etc..).

3. Soutien à l’enseignement du français : meilleure coordination des acteurs de la Francophonie.

• Mieux coordonner et envisager des partenariats entre les filières et les autres acteurs de la Francophonie tels le réseau des lycées bilingues ou les centres culturels ou les Alliances Françaises.

4. Soutien à l’enseignement du français : réflexion au niveau institutionnel.

• Revoir à terme les critères de sélection linguistique à l’entrée en filière francophone.
• Réévaluer l’importance des cours et des examens de langue française dans le cursus des étudiants.
• Exiger de tous les boursiers AUF, issus des filières, un niveau de langue satisfaisant.