Prix de l'innovation pédagogique 2024

Prix de l’innovation pédagogique 2024

Vendredi 18 octobre à Toulouse, lors la cérémonie de remise des prix de l’Agence Universitaire de la Francophonie, l’Institut Polytechnique de Grenoble et l’Université Catholique de Louvain ont reçu le Prix de l’Innovation pédagogique pour leurs projets respectifs.

Lancé en mai 2024, l’appel à candidatures de la 3^e édition du Prix de l’innovation pédagogique a été clos le 8 juillet 2024. À la date d’échéance de l’appel, les dossiers de candidatures, au nombre de 19, étaient issus de 12 pays. Les dossiers de candidatures ont été évalués par les membres du Conseil scientifique de l’AUF.

Dans la catégorie Transformation Écologique, l’Institut Polytechnique de Grenoble, représenté par le Pr. Ahmad Hably, a reçu le Prix de l’Innovation pédagogique 2024 pour le projet “PV Panel Cleaner : Projet d’ingénierie pour la mise en œuvre d’un drone capable de nettoyer des panneaux solaires”.

Le projet s’inscrit dans un contexte de croissance de l’utilisation des énergies renouvelables au Liban et en France, particulièrement dans l’énergie solaire.

Le Liban, bénéficiant d’un fort ensoleillement, cherche à accroître l’efficacité de ses installations photovoltaïques pour répondre à ses besoins énergétiques tout en réduisant sa dépendance aux combustibles fossiles. Les panneaux solaires nécessitent un entretien régulier pour rester efficaces et le nettoyage manuel est souvent impraticable ou coûteux.

Sous la direction des professeurs Ahmad Hably (Grenoble INP-ENSE3) et Hadi Kanaan (Université Saint Joseph), 14 étudiants avec un répartition fille/garçon équilibrée des départements de mécanique, génie automatique et génie électrique ont collaboré pour concevoir un drone de nettoyage des panneaux solaires. Les étudiants de Grenoble INP-ENSE3 ont travaillé sur le contrôle et la robotique, tandis que l’équipe libanaise s’est concentrée sur la conception mécanique. L’équipe française a réalisé des tests en conditions réelles, et les étudiants libanais ont atteint l’étape de simulation.

Les étudiants ont acquis des compétences en conception mécanique, robotique, programmation, gestion de projet et collaboration. Les réunions régulières en distanciel ont assuré une communication fluide et une gestion efficace.

Ce projet illustre la capacité des collaborations internationales et interdisciplinaires entre Grenoble INP-ENSE3 et l’Université Saint Joseph à répondre à des défis environnementaux tout en offrant une formation pratique et technique de haute qualité aux étudiants.

Le projet sera à nouveau proposé en tant que projet d’ingénierie entre les 2 établissements pour l’année scolaire 2024/2025. Il sera utilisé comme base pour des travaux de recherche supplémentaires et des améliorations techniques.