Le Collège international de Villers-Cotterêts lance la 2e cohorte des « cadres éducatifs »

Du 12 au 16 mai, vingt-trois acteurs clés du secteur de l’éducation issus de huit pays se sont réunis à Sofia (Bulgarie) pour débuter une formation visant à renforcer la gouvernance des systèmes éducatifs au sein de l’espace francophone. Ces participants composent la deuxième cohorte de la filière « cadres éducatifs » pilotée par l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) dans le cadre du Collège international de Villers-Cotterêts.

Destinée aux responsables occupant des fonctions stratégiques au sein des ministères et institutions éducatives, la filière « cadres éducatifs » ambitionne de consolider les capacités de pilotage de ces cadres et de soutenir des réformes fondées sur l’expertise et le partage de bonnes pratiques. Cette formation s’articule autour de six thématiques clés : langue française, transformation numérique, égalité des genres, formation continue des enseignants, gouvernance des systèmes éducatifs et éducation aux changements climatiques.

D’une durée de huit mois, la formation perdurera jusqu’en janvier 2027 en combinant regroupements en présentiel, travaux à distance et visites de terrain. Une approche qui favorise une montée en compétences ancrée dans les réalités nationales des participants et qui s’enrichit grâce aux échanges et retours d’expériences.

Au programme, conférences, ateliers et visites de terrain

Cette deuxième cohorte rassemble 23 cadres issus de huit pays utilisant le français comme langue étrangère ou langue minoritaire, à savoir : l’Angola, l’Arménie, la Bulgarie, le Cambodge, le Canada (Ontario), le Cap-Vert, les États-Unis (Louisiane) et le Vietnam.

La cérémonie de lancement a été accueillie par le ministère des Affaires étrangères bulgare, en présence des représentants du ministère de l’Éducation et des Sciences, ainsi que de Madame Marie Dumoulin, ambassadrice de France en Bulgarie.

A l’occasion de ce premier regroupement en présentiel, chaque thématique a fait l’objet une conférence (cadrage conceptuel et analytique), elle-même suivie d’un atelier permettant aux participants de travailler à l’élaboration d’une amorce de diagnostic de leur système éducatif, ensuite discutées en petits groupes. Une demi-journée de visites de terrain afin d’observer des dispositifs éducatifs concrets en lien avec la thématique est venue compléter ce dispositif. Pour exemple, dans le cadre de la thématique sur la promotion de l’égalité des genres, les membres de cette deuxième cohorte ont visité le Centre pour l’intégration éducative des enfants et élèves issus des minorités ethniques.

Pour conclure ces quatre journées, tous les participants ont été reçus à l’Ambassade de France en Bulgarie, rencontre à laquelle s’est jointe l’ambassadrice du Maroc.

Trois cohortes d’une vingtaine de participants sur deux ans

Après une première cohorte lancée à Djibouti en février 2026, Sofia constitue la deuxième étape d’un programme qui concernera au total 72 cadres issus de 24 pays, jusqu’en juillet 2027. La troisième et dernière cohorte sera lancée en novembre 2026 à Yaoundé (Cameroun). Chacune bénéficiera de trois regroupements en présentiel. Cette formation inédite met en relief l’importance du français, véritable outil de coopération entre les pays.