Collège international de Villers-Cotterêts : l’AUF au cœur de la filière

A Dakar, les cadres éducatifs s’immergent dans le système éducatif sénégalais

Du 9 au 12 juin 2026, 20 cadres éducatifs (directeurs d’établissements, inspecteurs, responsables pédagogiques) de sept pays étaient rassemblés à Dakar (Sénégal) pour leur deuxième regroupement en présentiel. Organisé dans le cadre du Collège international de Villers-Cotterêts, cet événement s’inscrit dans la continuité du lancement de la formation en février dernier à Djibouti. Au programme, trois visites de terrain autour de trois thématiques phares pour l’éducation.

Organisé avec l’appui de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) à travers l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF) et du ministère de l’Education nationale du Sénégal, ce deuxième regroupement rassemblait des cadres éducatifs en provenance de : Côte d’Ivoire, Djibouti, France, Haïti, Madagascar, Sénégal et Togo.

Se confronter aux réalités du terrain

Trois thématiques étaient au cœur de ce regroupement, chacune déclinée en visite de terrain et en temps d’échanges avec les professionnels sur place :

La langue française comme langue d’enseignement – observer comment le français s’articule avec les langues nationales dans les pratiques de classe et les politiques scolaires sénégalaises – à l’Ecole élémentaire Ndary Niang ;
Le numérique éducatif – analyser l’intégration des outils numériques dans les établissements et les politiques d’équipement et de formation des enseignant(e)s – au Collège d’Enseignement Moyen Kennedy ;
La formation continue des enseignant(e)s – examiner les dispositifs d’accompagnement professionnel, le rôle des inspecteurs pédagogiques et les liens entre formation et pratiques de classe, à l’Inspection de l’Education et de la formation (IEF) de Grand Dakar/Ecole élémentaire Manguiers 2.

À l’issue du regroupement, les participants ont remis trois rapports de visites thématiques, croisant observations de terrain et analyses comparatives entre pays.

Alternant ateliers de préparation et d’analyse, visites de terrain et séances de mise en commun, ce dispositif a pour vocation de favoriser le partage des meilleures pratiques entre pays participants. L’ambition, bâtir une communauté d’experts capable de porter des réformes éducatives adaptées aux défis nationaux.

Crédit photos : OIF – IFEF

Un programme de formation continue et itinérant

Pendant huit mois, les 20 cadres éducatifs de cette première cohorte alternent regroupements en présentiel et modules de formation à distance, articulés autour de six thématiques stratégiques : langue française, numérique, égalité des genres, formation continue des enseignants, pilotage et planification, éducation aux changements climatiques.

Le prochain et dernier regroupement de cette cohorte aura lieu en octobre en France.

Trois cohortes pour les « cadres éducatifs » du Collège international de Villers-Cotterêts

Au total, trois cohortes, réparties selon leur profil sociolinguistique, regrouperont 72 cadres issus de 24 pays, pendant trois ans. La deuxième cohorte a été lancée à Sofia (Bulgarie) en juin, tandis que la troisième sera initiée en novembre 2026 à Yaoundé (Cameroun).

Pilotée par l’AUF, la filière « Cadres éducatifs » est l’une des trois filières du Collège international de Villers-Cotterêts, avec les filières « Chercheurs et enseignants », « Interprètes et traducteurs ». Présentée lors du XIX^e Sommet de la Francophonie en octobre 2024, cette initiative est menée en partenariat avec le ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères, l’OIF, France Éducation international, la Cité internationale de la langue française et l’AUF.