Forum régional consacré à la massification des formations à l’intelligence artificielle

Le 17 juin 2026, l’Agence Universitaire de la Francophonie au Moyen-Orient a organisé un forum régional d’échange en ligne consacré à la massification des formations à l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur.

Réunissant en ligne les référents formateurs, coordinateurs et représentants des universités partenaires du projet « Soutien à l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur au Moyen-Orient », cette rencontre a permis de dresser un premier bilan des actions menées au Liban, en Égypte et en Palestine, tout en ouvrant une réflexion collective sur les perspectives de développement de l’IA dans les établissements d’enseignement supérieur.

Mis en œuvre par l’AUF et financé par le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (France), le projet repose sur un modèle de formation en cascade visant à renforcer les compétences des enseignants du supérieur en matière d’intelligence artificielle générative. Après plusieurs mois de déploiement au sein de treize universités partenaires, le forum a constitué un espace privilégié de partage d’expériences, de capitalisation des acquis et de dialogue entre les acteurs engagés dans cette transformation pédagogique.

Au cours de la rencontre, les universités participantes ont présenté les résultats obtenus dans le cadre des ateliers de formation à l’IA, les initiatives développées localement ainsi que l’état d’avancement de leurs chartes institutionnelles relatives à l’usage responsable de l’intelligence artificielle. Les échanges ont mis en évidence une dynamique particulièrement encourageante, marquée par l’appropriation progressive des outils d’IA par les enseignants et leur intégration croissante dans les pratiques pédagogiques et de recherche.

Les participants ont souligné l’impact significatif des formations sur leurs méthodes d’enseignement et d’évaluation. Plusieurs intervenants ont témoigné des transformations observées dans leur manière de préparer les cours, d’accompagner les étudiants et de concevoir les activités pédagogiques. Ces évolutions s’accompagnent toutefois de nouveaux questionnements relatifs à l’évaluation des apprentissages, à l’intégrité académique et à la place de l’IA dans les travaux universitaires.

Les discussions ont également fait ressortir la nécessité de disposer de cadres institutionnels clairs afin d’accompagner l’usage de l’IA dans l’enseignement supérieur. Plusieurs universités ont déjà engagé ou finalisé l’élaboration de chartes encadrant l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les activités d’enseignement et de recherche, tandis que d’autres poursuivent leurs travaux en s’appuyant sur des démarches collaboratives associant enseignants, étudiants et personnels administratifs.

Au-delà des résultats pédagogiques, le forum a confirmé l’émergence d’une véritable communauté de pratiques régionale réunissant des établissements du Liban, de l’Égypte et de Palestine autour des enjeux de l’intelligence artificielle. Cette dynamique favorise le partage de ressources, la mutualisation des expériences et le développement de collaborations interuniversitaires au service de l’innovation pédagogique.

Parmi les perspectives présentées par l’AUF lors de la clôture figurent la finalisation de chartes encadrant l’usage de l’IA, la validation des scénarios pédagogiques développés par les participants, le déploiement de Learning Labs au sein des universités partenaires ainsi que le lancement prochain d’une certification en intelligence artificielle proposée en français et en arabe en partenariat avec CY Cergy Paris Université, dans le cadre du projet. Cette certification viendra renforcer la reconnaissance des compétences acquises par les enseignants engagés dans le projet.

À travers ce forum, l’AUF réaffirme son engagement en faveur d’une intégration responsable, éthique et durable de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur. Les échanges ont démontré l’importance de poursuivre les efforts de formation, d’accompagnement et de coopération régionale afin de préparer les universités aux transformations profondes induites par l’IA, et de renforcer leur capacité d’innovation au service des apprenants.